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国外如何回收处理废电池？

新华社大连2002年７月７日电（记者阎平）国外一些发达国家在回收处理废电池方面已经进行了一系列积极的探索，并积累了不少好的经验。

据环保专家介绍，为加强对废电池的回收管理，德国实施了废电池回收管理新规定。规定要求消费者将使用完的干电池、钮扣电池等各种类型的电池送交商店或废品回收站回收，商店和废品回收站必须无条件接受废电池，并转送处理厂家进行回收处理。同时，他们还对有毒性的镍镉电池和含汞电池实行押金制度，即消费者购买每节电池中含有一定的押金，当消费者拿着废旧电池来换时，价格中可以自动扣除押金。

在废电池的处理方面，瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂，其中一家工厂取的方法是将旧电池磨碎，然后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸发，锰和铁熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。这家工厂一年可加工２０００吨废电池，可获得７８０吨锰铁合金、４００吨锌和３吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素，并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。

德国的马格德堡近郊区兴建了一个“湿处理”装置，在这里除铅酸蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属物，用这种方法获得的原料比热处理方法纯净，因此在市场上售价更高，而且电池中包含的各种物质有９５％都能提取出来，还可省去分拣环节。这套装置年加工能力可达７５００吨。

建于日本北海道山区的野村兴产株式会社主要业务是废弃电池处理和废荧光灯处理。他们每年从全国收购的废电池达１３０００吨，收集的方式９３％是通过民间环保组织收集，７％是通过各厂家收集。这项业务开展于１９８５年，目前净化量一直在增加。以往，主要是回收其中的汞，但目前日本国内电池已经不含汞了，主要回收电池的铁壳和其他金属原料，并进行二次产品的开发制造，如其中一个产品可用于电视机的显象管。

另外，有的国家还制定了一些相关的政策。比如美国、日本废旧电池回收后交到企业处理，每处理一吨给予一定补贴；韩国生产电池的厂家，每生产一吨要交一定数量的保证金，用于回收者、处理者的费用，并指定专门的工厂进行处理。还有的国家对电池生产企业征收环境治理税或对废旧电池处理企业进行减免税等。

目前，有关废旧电池的回收与处理的工艺还不太成熟，由于电池所含元素种类多而量少，处理起来成本很高，因此，在各地方建立处理站是不可能的，我所知道的目前比较有规模的处理厂建在河北易县，它是与北京一所高校联合运行的。目前我们所能做的就是尽量将废旧的电池集中起来（你可将其交给当地环保部门），避免到处散布而污染环境。

各地不太一样。

、现在海口市共设置了200多个废电池回收箱，回收的电池集中送到郊区指定的地方进行处理。环卫部门借助本报告知广大市民，如你已搜集到大量废电池，不要随意处置，同时也不要长期放置家中或公共场所。如要环卫部门处置废电池，可拨电话：66221595。

其他国家：

日本：

北海道山区的野村兴产株式会社主要业务是一次废弃电池处理和废荧光灯处理，有职工110人。建于此地是缘于这里是日本发现的第一个水银矿。野村兴产每年从全国收购的废电达13000吨，占全国废弃电池的20%，收集的方式是93%通过民间环保组织收集，7%通过各厂家收集。这项业务开展于1985年，目前，净化量一直在增加。以往，主要是回收其中的水银，通过高温（600～700℃）焚烧炉焚烧令水银废气排除收集，但目前日本国内电池已不含汞了，就主要回收电池的铁壳和其中"黑"原料，并进行二次产品的开发制造，如其中一个产品可利用于电视机的显像管。处理的成本要达80日元/kg，生产的利润主要取决于废旧电池处理前收取的费用（主要是生产厂）和二次利用产品的价值，其中后者是关键。回收电池需占用很大的空间，野村兴产是一个民营企业，日本对它没有投入一分钱，但日本电池工业协会? c2 峁┝撕艽蟀镏腿毡靖鞔蟪Ъ医?行?鹘?幸恍┳式鸩钩ァＤ甏?砟芰?纱?6000吨。另外提取废荧光灯中的水银一年可达40吨，而全日本一年的需求量也仅为20吨，在这方面完全可做到循环利用，也确保了它的利润。 1e76

其他电池如铅酸电池，日本可做到100%地回收，二次电池和手机电池也正在通过生产厂家的配合积极开展，特别是回收锂离子电池中的钴利润可观。通过考察，结合我们国家的实际情况，我认为目前首先是要坚决贯彻执行九部委关于限制电池中汞含量的规定，尽快实现我国电池的无汞化，将一次电池中有害成分汞对环境的影响通过行业执法、厂家努力降至最低，其次是通过各种宣传手段，提高公民的环保意识，进行电池回收和掩埋，建立起废旧电池回收体系。还有就是国家鼓励再生利用技术的研究以尽快做到回收后的再利用。至于利润问题可取多种方式如分摊到消费者身上、开发有市场的产品等等。

德国：

为加强对废旧电池的管理，德国实施了废旧电池回收管理新规定。规定要求消费者将使用完的干电池、钮扣电池等各种类型的电池送交商店或废品回收站回收，商店和废品回收站必须无条件接受废旧电池，并转送生产厂家进行回收处理。

据估计，全球每年有320亿节废旧电池被丢弃，仅德国平均每人每年就要消耗10节电池，合计约30000吨，大量丢弃的废旧电池对土壤环境的破坏是严重的。德国环境部门对于新规定能否杜绝乱扔废旧电池的现象，目前还不能肯定，因为在此之前，废品回收站和生产厂家一般只回收含镉、含汞有毒化学成分的电池，而90％的普通锌碳电池和铝镁电池都被作为生活垃圾填埋或焚烧处理。

据德国环境部统计，德国每年回收带有毒性的镍镉电池只有1/3，而2/3的电池被作为生活垃圾处理，每年流入环境的中的汞约8吨、镍400吨、镉400吨。一般来说，要使普通消费者在生活中区分有毒电池或无毒电池并加以处理是困难的，因此新规定要求商店和废品回收站担当起责任。环境部的一个新的思路是对有毒性的镍镉电池和含汞电池实行押金制度，即消费者购买每节电池中含有15马克的押金，当消费者拿旧电池来换时，价格中可以自动扣除押金。

马格德堡近郊区正在兴建一个"湿处理"装置，在这里除铅蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属物，用这种方式获得的原料比热处理方法纯净，因此在市场上售价更高，而且电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。湿处理可省去分拣环节（因为分拣是手工操作，会增加成本）。马格德堡这套装置年加工能力可达7500吨，其成本虽然比填埋方法略高，但贵重原料不致丢弃，也不会污染环境。

德国阿尔特公司研制的真空热处理法还要便宜，不过这首先需要在废电池中分拣出镍镉电池，废电池在真空中加热，其中汞迅速蒸发，即可将其回收，然后将剩余原料磨碎，用磁体提取金属铁，再从余下粉末中提取镍和锰。这种加工一吨废电池的成本不到1500马克。

瑞士：

有两家专门加工利用旧电池的工厂，巴特列克公司取的方法是将旧电池磨碎，然后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸发，它同样是贵重金属。铁和锰熔合后成为炼钢所需的锰铁合金。该工厂一年可加工2000吨废电池，可获得780吨锰铁合金，400吨锌合金及3吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素，并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。

不过，热处理的方法花费较高，瑞士还规定向每位电池购买者收取少量废电池加工专用费。

美国：

在废电池环境管理方面立法最多最细的一个国家，不仅建立了完善的废电池回收体系，而且建立了多家废电池处理厂，同时坚持不懈地向公众进行宣传教育，让公众自觉地支持和配合废电池的回收工作。

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九年级化学 知识点

物理变化 无新物质生成。形状改变（玻璃破碎等）、状态改变（干冰升华、水结冰等）

化学变化 有新物质生成。 催化剂能改变化学反应速率，反应前后本身质量和化学性质不变

常伴的现象 燃烧：C—白光、S—蓝紫色火焰（氧气中）、P—白烟、Fe—火星四射、Al—耀眼白光、

Mg—耀眼白光、H2—淡蓝色火焰、CO—蓝色火焰、CH4—蓝色火焰。都放热。

气泡——在溶液中生成O2、H2、CO2等气体；

沉淀——CaCO3、Cu(OH)2蓝色、（AgCl、BaSO4）不溶于酸、Mg(OH)2、BaCO3；

溶液变色——含Cu2＋、Fe2＋、Fe3＋溶液的生成或消失；石蕊、酚酞遇酸碱溶液

物理性质 色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电（热）性、延展性

化学性质 可燃性、助燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性、

物质分类 混合物（多物）、纯净物（一物）、单质（一元）、化合物（多元）、氧化物（二元必有氧）、酸（H＋＋酸根离子）、碱（金属离子＋OH－）、盐（金属离子＋酸根离子）、有机化合物（含碳）、无机化合物（不含碳以及部分含碳化合物如CO、CO2、H2CO3、CaCO3、……）

质量

守恒

定律 宏观：物质质量守恒物质总质量不变；元素质量守恒元素质量不变。

微观：原子种类、原子个数、原子质量都不变。

用途：根据“定律”确定化学式〖微观〗、物质质量〖宏观〗；

化合价 原则：单质中元素化合价为0。化合物中元素化合价的代数和为0。确定化合价

化学式的意义 物质的元素组成、类别（有机、无机）；分子由哪些原子构成；简单计算——相对分子质量、分子中原子总个数、原子个数比、元素质量比、元素质量分数

燃烧与灭火 ⑴可燃物；⑵氧气（空气）；⑶温度达到着火点。同时满足：燃烧 〖缺一：灭火〗

环境

保护 空气——煤、石油燃烧，工厂废气，汽车尾气排放的烟尘和有害气体（CO、SO2、NO2）；

水——工业“三废”任意排放，不合理使用农药、化肥；生活污水任意排放；

温室效应——空气中CO2等气体含量过高；酸雨——SO2、NO2气体溶于雨水；。

有害物质 一氧化碳（与血红蛋白结合）、甲醛（蛋白质变性）、黄曲霉素、亚硝酸钠；汞。

原子中 ⑴核电荷数=质子数=核外电子数； ⑵相对原子质量=质子数＋中子数。

酸性土壤 用熟石灰〖氢氧化钙：Ca(OH)2〗改良。

铁生锈 ⑴铁⑵氧气⑶水。全满足：生锈〖缺一：防锈——干、净、油、漆、镀金属、合金〗

硬水软水 含钙、镁化合物的多少。区分：肥皂水，泡沫多是软水。硬水软化：煮沸（蒸馏）。

溶解热现象 浓硫酸、生石灰、氢氧化钠（固体）遇水放热（温升）。硝酸铵(NH4NO3) 遇水吸热（温降）。

去油污 洗涤剂——乳化〖小液滴分散于水中〗。汽油——溶解。氢氧化钠——反应。原理不同

基本操作 固体——块状用镊子，粉末用药匙。用后擦净

液体——量多：倾倒〖瓶塞倒放、标签向上、口紧挨、管倾斜〗；

少量：胶头滴管（垂、悬）； 极少量：玻璃棒沾取。

托盘天平——调零、放纸〖NaOH用烧杯〗、左物右码。 〖精确到0.1g〗

量筒——放平、视线与液体凹液面最低处相平。规格的选择 〖精确到0.1mL〗

酒精灯——防失火〖酒精量≤2/3容积、点燃、熄灭方法、泼洒燃烧的处理〗。

加热——直接加热：先预热。 间接加热：垫石棉网。

过滤——滤纸紧贴漏斗壁，滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘，烧杯口靠玻璃棒，玻璃棒末端靠三层滤纸一边，漏斗下端管口靠烧杯内壁。

蒸发——蒸发皿，用玻璃棒搅拌防局部温度过高造成液滴飞溅，有较多固体析出时停止加热用余热蒸干。结晶——根据溶解度受温度影响情况：影响大降温结晶，小蒸发结晶。

溶液 特征——均一、稳定、（混合物）。溶质——固、液、气态。溶剂——水、酒精、汽油。碘酒

溶液分类 一定温度、一定量溶剂，不能继续溶解溶液中的溶质是饱和溶液，反之则不饱和。

转化：饱和→不饱和——加水、升温；不饱和→饱和——加溶质、蒸发溶剂、降温。

溶液配制 ⑴计算⑵称〖天平、药匙〗量〖量筒、滴管〗⑶溶解〖烧杯、玻璃棒〗⑷装瓶标签

金属物性 铁锅——导热性，电线——导电性，铜丝——延（展）性，铝箔——（延）展性，……

物质的用途：性质决定用途

金刚石：硬——钻头、划玻璃。 石墨：软——铅笔芯、滑——润滑剂、导电——电极。

氧气（助燃、供呼吸，但会使食品腐败）、空气中体积分数：21%，约占1/5体积

氢气（密度小——气球、可燃——高能燃料最理想、零污染、还原性——冶炼金属）

氮气（不活泼——食品保鲜）、空气中体积分数：78%，约占4/5体积

磷（燃烧后生成固体——测空气中氧气含量判定方法；燃烧产生大量白烟——烟幕）、

稀有气体（很不活泼——食品保鲜、保护气；通电发光——霓虹灯）、空气中体积分数：0.94%

铁（导热性——铁锅；与盐酸反应——人体补铁；遇水和氧气会生锈——“双吸剂”：食品保质，制成铁合金可耐腐蚀——不锈钢，另外强度及硬度也增强。铁合金包括生铁和钢——含碳量不同）、

铝（地壳中含量最高的金属元素；密度小、耐腐蚀致密氧化膜Al2O3——铝合金门窗）、

二氧化碳（不可燃不助燃且密度比空气大——灭火；能溶于水且与水反应——汽水；干冰升华吸热——制冷、人工降雨、云雾缭绕；使石灰水浑浊；光合作用（温室气体肥料），空气中体积分数：0.03%

一氧化碳（可燃——气体燃料；还原性——冶炼金属：炼铁。毒性——与血红蛋白结合使人体缺氧）

氧化钙（与水反应——制氢氧化钙；与水反应——干燥剂）

盐酸（与金属氧化物反应——除锈；胃酸——助消化），

硫酸（与金属氧化物反应——除锈；浓硫酸吸水——干燥剂），

氢氧化钠（吸水——干燥剂；与二氧化碳反应——除二氧化碳；与油污反应——除油污），

氢氧化钙（石灰水——检验二氧化碳；与酸反应——改良酸性土壤；与碳酸钠反应——制氢氧化钠；农药波尔多液——与硫酸铜混合；农药石硫合剂——与硫混合），

氯化钠（调味、防腐、选种、融雪、医疗），

碳酸钙（石灰石或大理石与盐酸反应——实验室制二氧化碳；石灰石高温分解——工业制二氧化碳和生石灰；大理石——装饰；碳酸钙——补钙剂）、

碳酸钠（蒸馒头——除酸并使其松软；显碱性——去油污），

碳酸氢钠（发酵粉的主要成分；与盐酸反应——治疗胃酸过多）。

蛋白质 供能：动物蛋白——鱼、蛋、肉……；植物蛋白——大豆、花生； 酶：生物催化剂

糖类 人体主要供能物质：米面——淀粉；葡萄糖——人体能直接吸收；蔗糖；

油脂 供能与储能：动物脂肪——牛油、奶油；植物油——菜籽油、花生油、豆油……；

维生素 （不供能）蔬菜、水果。缺维生素A——夜盲症、缺维生素C——坏血病；

无机盐 （不供能）微量元素缺乏：铁——贫血；锌——生长迟缓发育不良；硒——表皮角质化、癌症；碘——甲状腺肿大；氟——龋齿。常量元素缺乏：钙——佝偻病、骨质疏松易骨折；

水 （不供能）六大营养素之一。

塑料 聚乙烯塑料可包装食品，它具有热塑性可加热封口；炒菜锅手柄、插头(座)用热固性塑料；

化学符号

元素符号：C、H、O、Mg、Fe、Cu、Hg、……意义：表示一种元素；及该元素的一个原子

化学式：C、O2、Mg、CO2、CaO、HCl、NaOH、NaCl、NaHCO3、CuSO4、FeSO4、FeCl2……

意义：表示一种物质；物质的组成元素；一个分子；一个分子的构成。

离子符号：注意离子符号与下面化合价的“两同两不同”〖多个分子、原子或离子可在符号前添系数〗

化合价：

3.微粒构成物质、元素组成物质： 地壳中前四位元素：氧—O、硅—Si、铝—Al、铁—Fe

分子、原子模型： —可能是CO； —可能是H2、O2； —CO2； —H2O。

微粒的性质：共同点：“小”、“动”、“间”。解释现象分子与原子的本质区别：化变中可不可分

氨在空气中扩散、品红在水中扩散、湿衣服晾干（水的蒸发）、闻到花香等现象说明分子在不停的运动着；物质的三态变化、物体的热胀冷缩、酒精与水混合后总体积变小等现象说明分子间有间隔，且间隔大小会发生变化。

原子结构：

4.原子（离子）结构示意图：

图A中，核电荷数为11，质子数为11，电子数为11，电子层数为3，最外层电子数为1。

图A～E中属于同种元素的是A与D。 元素种类由核电荷数（即质子数）决定

微粒化学性质相似的是C、D 、E。 化学性质由最外层电子数决定〖元素化性不一定相同〗

属于原子的是A、B、C； 质子数 = 核外电子数

属于阳离子的是D； 质子数＞核外电子数

属于阴离子的是E。 质子数＜核外电子数

化学反应中易失去电子的是A，易得到电子的是B。化学性质稳定的是C、D、E。8电子稳定结构

根据原子（离子）结构示意图不能确定相对原子质量，因为根据示意图无法确定中子数。

5.溶解度曲线： 〖结合右图回答问题〗

会画：描点、连线

会查：30℃时A的溶解度为40g。60℃时B的溶解度为30g。

会比较大小：0℃时溶解度A＜B＜C；t℃时溶解度A=B＞C；30℃时溶解度A＞B＞C；……。

确定结晶方法：结晶A〖陡升型〗——冷却热饱和溶液；

结晶B〖缓升型〗——蒸发溶剂。

溶解度概念：“一定温度”“100g溶剂”“饱和”“溶质质量”

溶解性表：含H＋、K＋、Na＋、NH4＋、NO3－的化合物都溶于水。

含Cl－的化合物只有AgCl不溶。

含SO42－的化合物只有BaSO4不溶，CaSO4、Ag2SO4微溶，其余都溶。

含CO32－的化合物中(NH4)2CO3、K2CO3、Na2CO3可溶，MgCO3微溶，其余不溶。

含OH－的化合物中NH3? H2O、KOH、NaOH可溶，Ca(OH)2微溶，其余不溶。

6.周期表方块：

右图中元素名称为磷、元素符号P、质子数（核电荷数）为15、相对原子质量为30.、元素类别为非金属。

元素类别在周期表中用不同的颜色来区分，但实际问题中可根据元素名称来判断

7.金属活动性强弱的判断及应用：

⑴金属与酸能否反应以及反应的剧烈程度：右表中金属活动性Z＞X＞Y。 金属X与酸 金属Y与酸 金属Z与酸

产生气泡慢（＋） 无气泡产生（－） 产生气泡快（＋＋）

⑵金属与盐能否反应：右表中

金属活动性①M≤N；②M＞N。 金属M与含金属N的盐溶液 金属M与含金属N的盐溶液

①M表面无变化 ②M表面有N析出

8.化学方程式：略。四大基本反应类型： 化合反应〖多变一〗、 分解反应〖一变多〗、

置换反应〖单1＋化1→单2＋化2〗、 复分解反应〖化1＋化2→化3＋化4 必须相互交换成分〗。

9.能源：煤、石油——污染环境。天然气——较清洁的化石燃料。新能源——氢气〖零污染〗等。

10.溶液中的粒子：酒精溶于水——酒精分子和水分子。氯化钠溶于水——钠离子、氯离子和水分子。

不能共存的离子：复分解反应发生的条件

相遇后能生成水： H＋和OH－ H2O。 〖酸碱中和〗

相遇后能生成沉淀：Ca2＋与CO32－CaCO3↓； Ba2＋与CO32－BaCO3↓；

Cu2＋与OH－Cu(OH)2↓； Ag＋与Cl－AgCl↓；

Ba2＋与SO42－BaSO4↓； Mg2＋与OH－Mg(OH)2↓；……。

相遇后能生成气体、水： H＋和CO32－CO2↑和H2O； NH4＋和OH－NH3↑和H2O。

推断题的“题眼”

1.通电条件 电解水反应物——水，生成物——氢气和氧气。2H2O 通电 2H2↑＋O2↑

2.高温条件 一物变二物——CaCO3 高温 CaO＋CO2↑；

二物变二物——C＋2CuO高温 2Cu＋CO2； Fe2O3＋3CO高温 2Fe＋3CO2

二物变一物——C＋CO2高温 2CO

3.点燃条件 反应物之一是氧气

4.一物变三物 2KMnO4 △ K2MnO4＋MnO2＋O2↑； NH4HCO3 △ NH3↑＋CO2↑＋H2O

5.二物变三物 CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O； Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋CO2↑＋H2O；

NaHCO3＋HCl=NaCl＋CO2↑＋H2O

6.蓝色沉淀 氢氧化铜〖化学式：Cu(OH)2〗。

7.溶液变色 变蓝色——含Cu2＋、石蕊遇碱； 变**——含Fe3＋；

变浅绿色——含Fe2＋； 变红色——石蕊遇酸、酚酞遇碱。

8.A＋B→A＋C＋D 2H2O2 2H2O＋O2↑；2KClO3 2KCl＋3O2↑。催化剂：一变两不变

9.A→B→A CO2→CO→CO2；CO→CO2→CO；H2→H2O→H2；……。

3.气体的检验：检验混合气体成分时，先检验水蒸气，后检验其他气体

甲——无水硫酸铜白色→蓝色——检验H2O；

乙——铜红色→黑色——检验O2 ； 另：带火星木条复燃——O2 。

丙——石灰水澄清→浑浊——检验CO2 。〖H2、CO可先转化，后检验〗

4. 气体的除杂装置：除去多种气体时，先除去其他气体，最后除去水蒸气

甲——无水硫酸铜——除去（吸收）H2O；

甲——无水氯化钙——除去（吸收）H2O；

甲——碱石灰〖NaOH和CaO〗——除去（吸收）H2O和CO2；分别或同时

乙——氧化铜——除去中CO2的CO；转化

乙——碳粉——除去中CO的CO2 ； 转化

乙——铜——除去（吸收）氧气；

丙——浓硫酸——除去（吸收）H2O；

丙——氢氧化钠溶液——除去（吸收）CO2 ；

丙——碳酸钠或碳酸氢钠溶液——除去CO2中的HCl ；转化

5.其他单质、氧化物、酸、碱、盐、纤维的检验方法：

酸溶液（H＋）： ⑴紫色石蕊试液〖变红〗； ⑵pH试纸；〖＜7〗 ⑶Zn、Fe等活泼金属〖气泡〗

碱溶液（OH－）：⑴紫色石蕊试液〖变蓝〗； ⑵无色酚酞试液〖变红〗； ⑶pH试纸〖＞7〗

CO32－或HCO3－：稀盐酸和澄清石灰水。加盐酸产生气泡，通入澄清石灰水变浑浊

铵盐（NH 4＋）：与熟石灰混和、研磨，有刺激性的氨味产生

盐酸及可溶性氯化物（Cl－）：硝酸银溶液（AgNO3）和稀硝酸 白色沉淀不溶于稀硝酸

硫酸及可溶性硫酸盐（SO 42－）：硝酸钡溶液〖Ba(NO3)2〗和稀硝酸 白色沉淀不溶于稀硝酸

1.气体发生装置：A：固体＋固体 △ 气体；

B：固体＋液体 气体常温

2.收集装置：C——排水法〖气体不易或难溶于水〗；

D——向下排气法〖气体密度比空气小〗；

E——向上排气法〖气体密度比空气大〗。

动物纤维、植物纤维以及合成纤维的鉴别方法

★灼烧时，有烧焦羽毛气味的是动物纤维（毛、丝）；无烧焦羽毛气味的是植物纤维（棉、麻）。

★灼烧后，用手挤压灰烬，易碎的是天然纤维，捏不碎的是合成纤维。

6.其他单质、氧化物、酸、碱、盐的除杂方法：

操作方法 示 例

物

理

方

法 过滤法 粗盐提纯（只除去不溶性杂质）、Na2CO3（可溶）与CaCO3（不溶）混合物分离

结晶法 粗盐提纯实验中滤液蒸发得NaCl晶体——蒸发结晶

NaCl与KNO3混合物的分离——————降温结晶：KNO3析出

磁吸法 分离铁粉与铜粉的混合物铁粉被磁铁吸引，铜粉未被吸引

化

学

方

法 沉淀法 除去NaCl中混有的Na2SO4：〖加BaCl2溶液〗Na2SO4＋BaCl2=BaSO4↓＋2NaCl

KNO3（KCl）〖加AgNO3溶液〗：KCl＋AgNO3= AgCl↓＋KNO3 转化

气化法 除去NaCl中混有的Na2CO3：〖加稀HCl溶液〗 转化

Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑

NaCl（NH4Cl）：〖加NaOH溶液〗NH4Cl＋NaOH= NaCl＋NH3↑＋H2O

置换法 除去FeSO4中混有的CuSO4：〖加Fe粉〗CuSO4＋Fe=FeSO4＋Cu转化

吸收法 除去CO中混有的少量CO2：〖通过NaOH溶液〗2NaOH＋CO2 = Na2CO3＋H2O

CO2（CO）：〖通过灼热的CuO〗 CuO＋CO △Cu＋CO2 转化

加热法 除去CaO中混有的CaCO3：〖高温〗CaCO3 高温 CaO＋CO2↑ 转化

溶解法 BaSO4（CaCO3）〖加稀盐酸碳酸钙溶解，然后过滤〗； 转化

Cu（CuO）〖加酸或通足量CO加热〗； Cu（Zn）〖加酸或CuSO4溶液后过滤〗

7.化肥的检验

8.氢氧化钠的变质探究：

验证已经变质：加足量稀盐酸——有气泡冒出。

验证部分变质：加足量CaCl2溶液后，用石蕊（变蓝）或酚酞（变红）或pH试纸（pH大于7）。

除去变质生成的Na2CO3：溶解后，滴加Ca(OH)2溶液至无沉淀产生，然后过滤、蒸发。

植物缺乏氮肥：叶片发黄。缺乏磷肥：植株特别矮小。缺乏钾肥：易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色

9.尾气处理装置：有CO生成或参加的反应如下：

CO2与C——黑粉消失；CO与CuO——黑变红；CO与Fe2O3——红变黑。

尾气中CO的处理方法：用酒精灯点燃或用气球收集或用排水法收集。

10.电解水装置：通电后，电极上出现气泡，一段时间后试管1（O2）和试管2（H2）中所收集的气体体积比约为1∶2。 负氢 〖O2、H2的质量比为8∶1。〗

结论：水由氢、氧两种元素组成；在化学反应中分子可分，原子不可分。

11.净化水装置及多种方法：

自来水厂：取、沉淀、过滤、吸附、消毒、供

明矾：胶状物→小颗粒聚集→大颗粒沉降。

活性炭：有吸附性，起脱色去味作用。

蒸馏：净化程度最高。蒸馏水可视为纯水

上述净化水的方法中，只有蒸馏能使硬水软化。

12.铁（铜）生锈实验、防锈方法：

⑴探究铁生锈条件：A：Fe、O2、H2O；B：Fe、H2O；C：Fe、O2。

防锈：洁净干燥、涂油、喷漆、镀其他金属、烤蓝、制成合金。〖保护〗

⑵铜生锈的条件：铜、氧气、水、二氧化碳四种物质共同作用。

如何探究铜生锈的条件？可做七个对比实验〖铁生锈做三个对比实验〗

12.模拟炼铁：验纯后〖防爆〗，通CO、加热〖防爆〗，停止加热、继续通CO至冷却。尾气处理

计算题

1.盛不同药品的装置的总质量的变化：

甲——无水硫酸铜或无水氯化钙——吸收H2O质量增加

甲——碱石灰——吸H2O或吸收CO2或同时吸收H2O和CO2增

乙——氧化铜或氧化铁——通过H2或CO后失去氧元素质量减少

乙——氧化铜和碳粉——释放CO2质量减少

丙——氢氧化钠溶液——吸收CO2质量增加

丙——浓硫酸——吸收H2O质量增加

2.不同物质混合后总质量的变化：氢氧化钠溶液吸收CO2——质量增加、碳酸钙高温分解释放CO2——质量减小、铁合金遇酸以及黄铜（铜锌合金）遇酸释放H2——质量减小、石灰石或大理石或碳酸钠遇酸释放CO2——质量减小、过氧化氢与二氧化锰混合释放O2——质量减小

3.计算公式： ； M质=M液×w； M=ρ×V； M质=ρ×V×w； M纯=M混×w。

小学优秀教育工作者简短事迹材料

suler原来是一个瑞士的姓，该家族在1834年的时候开创了苏尔寿公司，现在苏尔寿公司已经是领导多个行业的工业集团。苏尔寿原来最出名的是苏尔寿的压缩机、轮船机和纺织机，现在这些业务已经出售压缩机出售给德国man公司就是现在的迈透平，纺织机出售给了一个意大利公司。现在苏尔寿主要有四大块业务，苏尔寿泵，苏尔寿化工，苏尔寿美科和苏尔寿检维修部门。苏尔寿泵在中国大连有工厂，在全球28家制造工厂，在全球所有工业国家都有办事处，是全球泵行业的领导者。苏尔寿化工，在中国上海有工厂，其主要产品是塔内件，包括塔盘、填料、分布器、除沫器、静态混合器、以及工艺包，是塔内件行业全球领导者，应用于化工、电力、油气等领域。苏尔寿美科，全球表面处理技术的领导者，航空方面主要产品是飞机涡轮、机身和起落架；汽车方面主要产品是涡轮增压的涡轮、变速箱等，还有在医疗和纺织方面的产品。苏尔寿维修部门能生产苏尔寿曾经有的部门的一切零部件，并提供安装检维修服务，包括压缩机、轮船机、纺织机、火车机车、飞机涡轮、医疗器械等。

加工铸铁用什么牌子丝锥好

小学优秀教育工作者简短事迹材料范文

　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是我为大家收集的小学优秀教育工作者简短事迹材料范文，欢迎大家分享。

小学优秀教育工作者简短事迹材料1

　xxx于1985年8月参加教育工作，20xx年xx月加入中国***，长期担任长兴岛初级中学政教主任工作。

　多年来，该同志在政治上和党中央、学校持续高度一致，服从组织安排，工作脚踏实地、勤勤恳恳、早来晚走、爱岗敬业、雷厉风行。处处严格要求自我，充分发挥党员先锋模范作用，团结同志、为人师表、勇于探索、甘于奉献，学校管理工作成果显著。曾被评为长兴岛镇优秀党员、大连市优秀教师。

　一、加强理论学习，更新教育观念。

　该同志始终坚持学习，加强自身修养，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育教学法律、法规，并把理论同实践相结合。提高认识，自觉以十七大精神和科学发展观为指导，自觉实践树立良好党员教师形象，一心一意为教师服务，为学生服务。不断学习新的教育理论，不断更新教育观念，改革学习方式和教育教学方法，认真思考，努力钻研，反复实践，探索新的教育方法和学习方法。

　二、狠抓队伍建设，提高管理水平。

　该同志不断加强班主任队伍的组织和管理，努力打造一支德育队伍，不断提高班主任的管理水平。经常性地组织召开班主任会议，进行班主任工作培训、班主任经验交流。发现工作中存在的问题或困难，共同探讨解决问题的方案。在该同志的影响和带动下，班主任队伍越来越具有战斗力，管理水平不断提升。

　三、注重党员形象，加强师德修养。

　该同志时刻注意党员形象，加强师德修养，要求同志做的，自我首先做到。工作自觉主动，讲团结，讲配合，个人利益服从组织利益，不计个人得失。多年来，到校最早，离校最晚，每一天工作近十一个小时，忘我工作精神，深深影响了每位老师。

　1、努力营造安全、稳定、和谐的校园环境。平时工作中，严格要求自我，处处高标准，能高不低，能快不慢，讲质量，求速度，力争短时高效。做班主任老师坚强后盾，尽最大努力为老师为学生服好务，科学地处理学生之间、师生之间、家长同老师以及家长之间的矛盾。注重安全工作，搞讲座、搞安全演练、搞安全知识竞赛，不断增强师生安全意识。多年来，校园未发生重大安全事故，校园安全工作深受上级领导好评。

　2、工作用心主动，职责心强。多年来，该同志几乎没有误过工，即使有病也要带病坚持工作，虽然努力工作也遭到部分老师、家长、学生的误解，但他能够正确应对，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，强烈的职责感和忘我的工作热情得到领导、老师、家长的认可。

　四、重视德育工作，强化常规管理。

　该同志十分重视德育工作，坚持以培养学生的创新精神和创造潜力为重点，创造性地开展富有特色和实效的德育活动。加强对学生日常行为规范的教育，建立健全学生的各种管理制度，利用各种机会对学生进行教育，以认知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的习惯为重点，抓常规，抓落实，扎扎实实开展工作，学校构成良好校风和学风。

　努力构建学校、家长、社会一体化教育网络，对学生进行全方位、多角度的德育渗透，要求老师家访、电话访，召开家长会，找个别家长座谈等多种形式，持续家校联系，取得家长、社会的支持和配合，构成学校、家庭、社会三位一体教育合力。透过对学生进行安全教育、礼貌礼貌教育、遵纪守法教育、理想前途教育等，陶冶了学生情操。

　努力加强校园文化建设，为师生创造优良环境，增强校园文化氛围，促进学生素质的全面提高。如搞班级壁报评比、校园歌手大赛、用心参加区、市及国家级书法比赛等，使学生在活动中受到教育，得到感染和熏陶。

　五、顾大局，用心配合各部门工作。

　虽然学校领导分工明确，各有一摊，各司其职，但实际工作中，该同志始终持续和各部门之间密切配合，工作起来，不管该谁干，能干就干，不讲代价。讲团结协作，顾大局，得到各部门领导的高度赞扬。

　该同志时刻不忘自我党员的身份，在学校的教育教学工作中，充分发挥党员的先锋模范作用，工作中勤勤恳恳、任劳任怨，为师生树立了榜样。

小学优秀教育工作者简短事迹材料2

　xx，一个在忙碌中生活的人。身为xx理工大学化学工程学院的副书记、副院长，行政事务缠身;作为一名教师，又是一名教授，不仅承担教学任务，还承担着重要课题，在实验室中不分昼夜地工作着;而在讲台上，他是一位可爱、可敬的老师，孜孜不倦地教书育人。行政、科研、教学，对于繁忙的工作，赵老师觉得生活很充实。忙碌着，丰富着，赵老师就是这样用勤勉书写着人生。

　赵老师自1987年从xx师范大学化学系毕业后，开始化学教学工作。近二十年的辛勤工作，赵老师获得了骄人成绩，主持或参与科研课题xx项;发表学术论文30余篇，发明专利两项、实用新型专利两项。曾获“青年教师讲课比赛”二等奖，xx省教学成果三等奖，连续三年获“先进工作者”称号。资料管理下载。在分管教学工作期间，曾连获两届xx理工大学教学工作评比教学先进学院三等奖，使化工学院的教学工作走在学校各学院前列。在分管学生工作期间，狠抓学风建设，使化工学院历年毕业生考研率、就业率名列前茅。对于这些成果，他一直挥手，“这都是以前的，不能守着过去不求进步啊。”

　赵老师现在研究的项目有：主持两项xx省技术创新项目“化工塔用网状陶瓷填料”和“抛光砖防污剂”;参与国家自然科学基金一项。为了完成这些项目，赵老师常常利用周末或晚上，在实验室做实验，经常到下半夜。“兴趣是我最大的动力，我热爱科研工作，并把它放在工作的首位。”热爱使他投身科研，并乐此不疲。第三周学生开始做实验了，他告诉同学们：“做实验要实事求是。做现成的实验，结果如果与书本不符，要忠实记录实验数据。然后去分析在哪个环节出了问题，哪个条件没达到。所以做实验必须认真。”这是他对同学们的要求，也是赵老师一贯严谨的作风。现在有些同学对所学专业不感兴趣，以此为借口不努力。赵老师谈到他的兴趣也是慢慢培养的，因为化工与生活有着密切的联系，去观察，去琢磨，就会发现很多问题，兴趣也就逐步产生了。他现在的研究方向是：泡沫材料制备工艺、性能及应用、机械镀锌基合金工艺研究与应用、以片状金属(锌、铝)为主要成分的锌铬膜涂层原料制备及涂层防腐性能应用研究等。他饶有兴趣地拿出几个螺栓，“用电镀、热镀污染严重，现在用机械镀锌污染少，效果也好。省内大多数高速公路的护拦都应用了这种螺栓。化工很有趣味，用途无所不在。”赵老师是淄博人，淄博是一个重工业城市。他指了指外面：“看，蓝天白云，淄博的空气干净多了。化工会带来一些污染。我们研究化学，是为了使它朝有利于人民生活的方向发展，污染会逐步改善的。”他希望同学们能好好珍惜现有的条件，努力把化学、化工学好，服务于社会。

　对他来说，时间是宝贵的，他担任04级化工两个班的《无机化学》授课任务，并悉心批改所有同学的作业。“师者，所以传道授业解惑也。”赵老师正是以此来要求自己。晚上，他会到自习室去看看。对于那里浓厚的学习风气，他非常赞赏。他提了一点建议：学习不光要有劲头，还要讲求方法。多年的工作经验，他觉得班级风气很重要，这取决于宿舍风气，宿舍风气又在于每个人。他更推崇一种“无为而治”，同学们能自我约束，主动学习，自觉修身养性。大学里，诱惑的东西很多，要学会选择，学会舍弃。大学生可塑性强，要及早地对人生自我设计，去努力达到目标。一个人在大学的表现与他将来踏上社会的成就是一个复杂的函数关系。若想有一番作为，专业课首先要学好。很多同学乐于参加一些课娱活动，但精力不能分散过多，要分清主次。其次要培养与他人的沟通能力，组织能力，和吃苦的精神。他以自己的切身体会谈到“实现理想会有很多困难。比如，实验条件达不到，要去克服。在工作岗位，要细心观察，发现问题，运用所学知识去分析解决，才会有收获。”他鼓励两个专升本班，要把高额学费的压力变为动力。有了动力，生活不再空虚。

　赵老师，迈着坚实的步子，走在办公室、实验室、教室。一路走下去，一路深深的足迹，用勤勉对待工作，谦逊、平和对待生活。摈弃浮躁，拒绝安逸。

小学优秀教育工作者简短事迹材料3

　我叫XXX，男，中国***党员，1980年xx月出生，本科学历，小学一级数学教师，平阳小学教导处副主任。1999年6月于运城师范学校毕业，xx月带着一份美丽的憧憬，踌躇满志地迈进了平阳小学的校门，怀揣着一颗奋斗的心，踏上了教育的征程，信心百倍地开始拥抱新的人生。

　我选择了平阳小学，选择了落叶归根。从此，我成了一名光荣的教育工作者，对学生实施素质教育，塑造完美的灵魂，走上了永不后悔的人生之路。因为我心中有一条自己永恒的定律：“干一行，爱一行，干好一行”，选择就是责任，就是付出，只有付出才是真正的奉献，才是感恩的真谛。自从参加工作以来，我一直站在教育工作的第一线，担任小学数学的教学工作和处室的工作，一心扑在党的教育事业上，工作勤勤恳恳、任劳任怨、师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，以一颗赤子之心，用青春和热情谱写一首首动人的乐章。

一、思想方面

　热爱中国***，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人之师、为学之师，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并用自己的品德言行来教育学生，影响学生。在实际工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担，为学校出力。积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边优秀的党员、群众为榜样，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵，认真开展批评与自我批评，切实提高自己的道德修养。

二、教研方面

　“学然后知不足”。为了找到新的教学方法，形成自己的教学模式，让学生在平等、合作的环境中自主学习。我利用一切机会和课余时间学习先进的教育思想，潜心钻研教材，虚心请教每一位老师，研究教育理论，踏实进取，勇于创新，运用现代教育思想造就新时代的全面素质人才。

　20xx年9月，我从学校的教导处调到教研室工作，从此，我成了一名真正的教研员，20xx年教研室和教导处合并后我主要还是担任教学研究的工作，在工作中，我不断得发现问题、研究问题，是学校得教研骨干，先后承担并参与了学校的《网络环境下的德育教育》《小学生发展性评价》等多项研究课题，亲身经历了课程改革的全过程，从当年的素质教育，到如今的生本教育，我都有深刻的体验。教师要给学生一杯水，您就不能只是一桶水.教师本身就得是川流不息得河、容纳百川得海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他门如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断得学习。在知识结构上，不断补充，按时参加教师继续教育考试，通过了信息技术初高级和电脑模块考试，并参加了全国自学考试，先后获得了大专和本科学历;利用各种机会外出学习，不断更新观念;经常参加各级教研活动，在教学中经常做示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革与发展得需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己得教学，取得了很不错得效果。

三、教学方面

　在学生面前，我既是老师，也是他们的大朋友。我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。平时，我总是投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。我努力让每一个孩子都抬起头来走路;让每一个孩子都有成功的体验。我相信“不是聪明的孩子才被表扬，而是表扬才使孩子变得聪明;不是愚蠢的孩子才被批评，而是批评才使孩子变得愚蠢”，本着这样的教学理论，我成了最受学生欢迎的老师，教学成绩稳步上升。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。功夫不负有心人，我所带的20xx届、20xx届、20xx届毕业班，教学成绩优秀，在平行的几个班级中名列前茅。

　在数学研究性学习方面积累的许多经验，使我在教学工作中得心应手。把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼得课堂教学办法，强调"以学为本，因学论教"，废弃了"应试教育"的要求和训练办法，体现出以创造性为核心得素质教育;在实践活动中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出规律性得东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习办法，从而使学生得智力因素得到进一步得发展;通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分得调动，增加了教学质量。

　在教学中，我能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有、有重点、有总结、有反思。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。我经常与学生谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师与学生的同甘共苦，肝胆相照，使后进生跟上全班的进步步伐。

　身为教育一线的工作者，深感教书育人任务的艰巨。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、法，精心备课、上课，对学生加强审美教育，努力提高学生的审美识，使学生在课堂上真正学习到美、在生活中切实感受到美。在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。认真履行了一名人民教师的神圣职责，得到了学院领导的好评和学生的普遍赞誉。

四、行政工作方面

　作为学校的副教导主任，我处处以身作则，努力提高自身素质。在学校工作中，我主要负责教师的教学研究、继续教育、职称评审、学籍管理、普通话推广、寒暑培训、远程教育等方面的工作，并出色的完成学校的代课、招生及各项教务工作，在教师中树立了良好的威信和形象，因此我布置给老师的任务都能很好地完成。我还每个月一次对科任的`各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记，通过以上措施来促进科任做好本职工作。我还坚持与各科组的老师开展教研工作，学习最新的专业理论和了解教研动态，让教师的讲解做到逻辑化，语言做到精炼化，表情做到生动化，板书做到规范化。

　通过不懈的努力，终于取得一些成绩：

　20xx年4月荣获山西平阳机械厂优秀青年;

　20xx年xx月我撰写的《教育信念：师德建设的必然要求》在第六届全省示范小学课堂教学改革展示会上获论文二等奖;

　20xx年4月在学校组织的“青年教师课堂教学比武”活动中执教的《圆的认识》被评为“优质课”;

　20xx年xx月被评为临汾市信息技术与学科整合教学能手;

　20xx年20xx年20xx年被评为侯马市优秀党员;

　20xx年xx月在学校组织的“第三届争金夺银课堂教学大赛”中荣获“优秀教师”称号;

　20xx年4月撰写的《关于小学数学发展性评价在实际操作中的几点体会》被评为山西省一等奖;

　20xx年5月在学校组织的“第四届争金夺银课堂大赛”中荣获“银牌教师”称号。

　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，成绩已成过去，未来任重道远，这只是十二年教学工作中的一个缩影，但是每一个片段都凝聚着我的辛劳和汗水。作为一名青年教师，我深感责任重大，更何况教育教学是一门永无止境的艺术，今后我将继续在这神圣的讲台上倾心教育，成就梦想!捧一颗心来，不带半棵草去，在以后的工作中，我会一如既往的奉献自己的青春和力量，谱写平阳小学育人工作的新篇章。

小学优秀教育工作者简短事迹材料4

　于闻国老师1994年毕业于淄博师专，毕业前夕光荣的加入了党组织。从教20年来，于闻国老师一向在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习，刻苦钻研，努力使自我成为新一代学习型、研究型、学者型教师。她凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了必须的成就，多次受到省市区的各项表彰。

　于闻国老师先后获得山东省优秀教师、淄博市优秀教师、淄川区优秀教师、淄博市中小学优秀班主任、两次获得淄川区优秀班主任、淄川区第二届十大杰出青年、青年岗位能手、全国中等职业学校英语英语技能大赛优秀指导奖等荣誉称号。

　 一、拼搏在闪光的事业中，做研究型教师

　初为人师，于老师在短时光内就适应了教学工作，并博众家之长，教学水平有了很大的提高。她辅导的学生分别在1995年和19年的全国英语奥林匹克英语竞赛中获得了二等奖和一等奖的好成绩。于老师也因此获得了优秀指导教师的荣誉称号。1998年于闻国老师调入淄川职教中心工作，这是于老师人生的一次转折。应对不一样特点的学生，于老师及时调整教学方法，用心利用多媒体教学，勇于实践开放型英语教学模式，充分调动学生学习的主动性和自觉性，于老师在课堂实践的基础上，总结教学经验，撰写教学论文，让同行分享教学成果，避免教学中走弯路。于老师的论文《计算机英语教学》、《开放型英语教学模式浅析》和《英语听说课件》分别获得淄博市论文三等奖、二等奖和课件制作比赛二等奖。所撰写的论文《实施探究性学习的实践与思考》、《让师爱在学生心中发芽》和《职业学校英语教学中如何进行跨文化交际教学》分别在《中国教育科学探索》、《中国教育改革与教学研究》及《英语学习辅导报》教研版第四期上发表。同时，于老师在教师中带头上开放型英语教学示范课，这种教学方法深受职业学校学生欢迎，她的公开课先后获得淄川区青年教师优质课评选一等奖和淄博市优质课评选一等奖，并被推荐到省里参加示范

　课讲解。20xx年于老师总结职业学校英语教学的特点，成功申请国家级课题《中职英语“实用情景教学法”研究》，并在研究中发表《中职英语“实用教学法”实证研究》和《中职英语有效教学的尝试——多元情景教学的分析》两篇国家论文，担任主编出版《中等职业学校实用情景英语》学习教材一本。于老师在教育之路上二十年如一日任劳任怨，凭借“干，就要干好”的工作作风，演绎着“执著追求”的深刻含义。

　 二、用心育桃李，倾心献真情

成功，一是需要实力，二是需要机遇，缺一不可。于老师告诉自我：用思想引领学生，能更加完善学生的灵魂和人生。于老师根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校青年学生开展了丰富多彩的青年志愿者服务活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、诚信、感恩、礼貌主题曲系列活动及丰富多彩的校园文艺活动。学校的“德润其身，励志践行”三大步励志教育在中国教育报报道。在循序渐进的德育实践活动中，使青年学生的思想道德品质得到了升华，也构成了淄川职教中心德育教育的特色，既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性和实践性，为学校德育工作开拓了一片广阔的天地。20xx年xx月，于老师获得淄博市中小学生纪念红军长征胜利70周年诗歌朗诵比赛优秀指导教师。20xx年在全市迎奥运知识竞赛中，淄川职教中心的选手获得淄博市第一名的好成绩。

　 三、奉献在岗位，无悔献青春

　寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来。于闻国老师就是这样的人。在最需要的时刻，只要有利于学校，有利于学生，于老师总是二话不说，心悦诚服地理解学校的安排。近十年来，于老师担任英语、日语两个学科的教学，两个班的班主任，协助管理学校民乐团和乐器室，以自身的爱岗敬业、勤奋踏实、乐挑重担、恪尽职守，展示了一名青年党员教师的风，赢得了大家的尊重。于老师所在的专业系是一个工作扎实，敬业爱岗的团队，于老师所带的班级是学校的优秀班群众。于老师也在20xx年的四月和九月分别获得淄川区十大杰出青年和淄川区优秀教师，20xx年淄博市优秀教师、20xx年和20xx年淄川区优秀班主任，20xx年淄博市中小学优秀班主任，20xx年山东省优秀教师荣誉称号。

　鱼儿离不开水，一个人离不开群众。淄川职教中心培养了一批像于老师这样的优秀年轻教师。于闻国老师用自我人格、思想的力量影响老师们的思想，用自我的智慧和创造带动老师们的智慧和创造，她和她的团队一齐以自我的实际行动来证明自我的价值，证明学生的价值，证明学校的价值，用点滴的工作汇聚伟大的中国梦，职教梦。珍视美丽青春，感悟有情事业，让爱与职责同行，一路放歌!

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7075铝合金如何焊接 用氩氟焊焊接用什么电极？用什么焊丝？电流如何如何调节？如果不能焊接，用什么工具

不知道你那里丝孔的大小和精度、攻丝深度、盲孔或通孔、使用切削液没有、使用的什么攻丝夹头、选择的转速是多少、铸铁的材质等等，这对丝锥选择都有影响。

你现在是不是使用的YAMAWA或OSG的丝攻？YAMAWA有专门用于铸铁材质的丝攻,我们用YAMAWA的比较多，攻铝合金铸件的丝孔

a.〔不锈钢专用丝攻〕—SU-SP，SU-PO.针对303.304.

b.〔难切削材用丝攻〕—EH-PO，EH-HT.适用难切削材

c.〔深孔专用螺丝攻〕—S-SP，S-PO.攻牙深度超过2倍用

d.〔软钢专用螺丝攻〕—E-SP.适用於低炭钢

e.〔铝合金专用丝攻〕—AL-SP.适用於铝压铸(ADC)

f.〔轻合金专用丝攻〕—LA-O.适用於黏性材质(ZDC)

g.〔铸铁专用螺丝攻〕—FC-O.适用於铸钢材

h.〔螺纹护套螺丝攻〕—STI-SP，STI-HT.适用加强母螺纹

i.〔难削不锈钢丝攻〕—SU2-SP.适用於316.317.素材

j.〔钛合金专用丝攻〕—ZET-B，ZET-P粉末材质钛合金用

k.〔镍基合金用丝攻〕—ZEN-B，ZEN-P粉末材质镍基合金

l.〔高硬度超硬丝攻〕—UH-CT.适用HRC50~-60度

◆ SU-SP/SU-PO

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：SU-SP 2.5牙 SU-PO 5牙

● 表面处理：酸化处理

● 适用被削材：

[SU-SP]抗拉强度750N/mm2以下之不锈钢，碳钢，合金钢。铸钢等…

[SU-PO]硬度HRC30以下之不锈钢，碳钢，合金钢，调质钢等…

◆ SU2-SP

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：SU-SP 2.5牙

● 表面处理：酸化处理

● 适用被削材：

SUS316 317不锈钢，镍合金等材料

◆ VH-SP P3

硬钢用螺旋丝锥VH-SP最适合适用。并适合使用于容易发生过大切削问题之材料。丝锥表面施以氮化处理。

◆ ZET-P/ZET-B

钛合金专用，航天金属，高韧性金属

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-P

● 切刃吃入部牙数：ZET-B-3牙 ZET-P-5牙

● 表面处理：窒化处理

● 适用被削材：

钛合金[最适用]不锈钢，工具钢，硬度HRC53以下之调质钢等…

◆ EH-HT/EH-PO

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E[Co]

● 切刃吃入部牙数：EH-PO-4牙，EH-HT-[2.5牙/5牙]

● 表面处理：---

● 适用被削材：

抗拉强度800～1200N/mm2，硬度HRC45以下之合金钢，模具钢，调质钢等材料…

◆ PL-1

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：3牙

● 表面处理：窒化处理

● 适用被削材：

热硬化性合成树脂，塑胶，电木…

◆ FC-O

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：1.5牙/5牙

● 表面处理：窒化处理

● 适用被削材：

[FC-O]铸铁，球状石墨铸铁，强韧铸铁等…

◆ LA-O

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：1.5牙/5牙

● 表面处理：窒化处理

● 适用被削材：

[LA-O]铝，锌，镁等压铸合金等…

◆ N-CT-LA/N-CT-FC

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：超微粒子超硬合金材

● 切刃吃入部牙数：1.5牙/3牙

● 表面处理：---

● 适用被削材：

[N-CT-FC]铸铁，强韧铸铁，铜铸材等…

[N-CT-LA]铝铸材，锌，铜合金，合成树脂等…

◆ AL-SP

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：1.5牙 2.5牙

● 表面处理：窒化处理

● 适用被削材：

铝压铸合金，铝铸材等…

◆ S-SP/S-PO

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：S-SP-2.5牙 S-PO-5牙

● 表面处理：酸化处理

● 适用被削材：

抗拉强度750N/mm2以下之碳钢，合金钢，铸钢，调质钢等材料…建议使用于攻牙深度为丝攻外径1.5倍～3倍之牙攻

◆ STI

牙套丝锥

母螺纹有时会应需要，而在攻牙后套入线圈，藉以增大母螺纹之强度，并增强其耐久性。STI即是用来切削此种母螺纹之丝锥，其直径普通都有加大与线圈之大小相同

◆ F-SL/F-SP

高速切削用丝锥

高速切削用丝锥是专供具有完全同步节距推送机能的攻牙专用机使用。高速切削用丝锥是使用高韧性、高耐磨性的高级高速钢所制造，除了适量地加大其有效径之尺寸外，并在表面上施有钛处理。

F-SL是左螺旋形地先端丝锥（功能 如同先端丝锥，将切削由孔之下方排出），F-SP是右螺旋形地螺旋丝锥（如同一般之螺旋丝锥）

◆ LS-HT/LS-HC-SP/LS-HC-PO

● 螺丝攻精度等级：YAMAWA P级

● 螺丝攻材质：HSS-E

● 切刃吃入部牙数：LS-HC-SP[2.5牙]

LS-HC-PO[5牙]

LS-HT [1.5牙/5牙]

● 长度：100mm

120mm

150mm

200mm

● 适用被削材：

抗拉强度750N/mm2以下之碳钢,合金钢，铝，锌，等轻合金

1. 用氩氟焊焊接用什么电极？用什么焊丝？电流如何如何调节？如果不能焊接，用什么工具焊接呢，是不是不能焊接啊？

答：可以用WE53焊丝，因为7075属于航空铝，所以一般的铝合金焊丝是很难有好的亲合性的，如果用氩弧焊的话，需要用交流氩弧焊机，不过如果你的焊接部位的结构允许的话，你可以用气焊用WE53来焊接操作，气焊和氩弧焊两用。你可以找一下关于WE53的焊接操作，资料。

2. 我还需要将7075板和6063管焊一起，用氩氟焊焊接用什么电极？用什么焊丝？电流如何如何调节？如果不能焊接，用什么工具焊接

答：也可以用WE53低温铝焊丝，WE53对于铝的焊接是不挑剔的。

3. TA2如何焊接？用氩氟焊焊接用什么电极？用什么焊丝？电流如何如何调节？如果不能焊接，用什么工具焊接

答：TA2属于二级纯钛，国标叫法，你可以用直流氩弧焊机焊接，记住和焊接铝的是不一样的，焊丝你可以用VOD301的通用性比较广的钛焊丝，可以联系威欧丁焊接公司，在他们的淘宝店铺有卖，和他们的客服详细咨询一下，